“Working together for a green,competitive and inclusive Europe”

                                                

                                          Profesori bistrițeni-agenți ai schimbării la Oslo 

Pornind de la nevoia profesorilor de a cunoaște noi metode și instrumente, dar și de a dezvolta cunoștințe și competențe relevante pentru a crea clase incluzive în cadrul cărora fiecare elev să primească cele mai bune servicii educaționale, Casa Corpului Didactic a județului Bistrița-Năsăud implementează proiectul „Promoting social inclusion through access to outdoor education”, număr de referință 2021-EY-PMIP-0015, finanțat prin Granturile SEE 2014-2021 în cadrul Programului de Educație, Burse, Ucenicie și Antreprenoriatul Tinerilor.

Proiectul include o serie de activități care vizează formarea unui grup de 6 experți educaționali care vor transmite cunoștinte și competențe colegilor, cadre didactice în unitățile de învățământ din județul Bistrița-Năsăud, în perioada martie 2022-ianuarie 2023.

Așadar, prima activitate de formare s-a desfășurat în Norvegia, Oslo, unde o echipă formată din 3 experți educaționali, formatori ai CCD BN, au participat la cursul ”Teacher as Change Agent” furnizat de NEWSCHOOL AS. Pe durata a 5 zile, în perioada 9-13 mai, doamnele profesoare, Livia Chiriac, Ana Moldovan și Alina Petri, au învățat cum să construiască „echipe ale schimbării” în unitățile de învățământ, cum să devină facilitatori într-un sistem educațional centrat pe elev dar și cum să proiecteze și să implementeze proiecte interdisciplinare, toate acestea într-un cadru prietenos, dar de un înalt profesionalism. Cursul s-a bazat pe multe activități practice, exerciții de energizare, jocuri, tehnici de formare a echipei, experiențe structurate de învățare și dezvoltarea unor competențe care vor susține implementarea unor practici inovative în instituțiile de învățământ. De asemenea, a presupus și o zi de job shadowing și observare directă a particularităților sistemului de învățământ norvegian la Școala Montessori Lyse.

Material realizat cu sprijinul financiar al Mecanismului Financiar al SEE 2014 – 2021. Conținutul acestuia (text, fotografii, video) nu reflectă opinia oficială a Operatorului de Program, a Punctului Național de Contact sau a Oficiului Mecanismului Financiar. Informațiile și opiniile exprimate reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului/autorilor.

 

      Cristina Hangea - prof. metodist CCDBN

       Livia Chiriac - prof. metodist CCDBN

ACTIVITĂȚI INTERNAȚIONALE REALIZATE ÎN CADRUL ACREDITĂRII ERASMUS+,, DIGITALIZARE, STEAM ȘI ANTI-BULLYING”

 În perioada 24-29.04.2022, Școala Profesională “Tiberiu Morariu” Salva a fost implicată într-un eveniment mixt de formare, stagii de job-shadowing și mobilitate de grup a elevilor în cadrul Acreditării Erasmus + “Digitalizare, STEAM și Anti-bullying” “Nr: 2021-1-RO01-KA121-SCH-00000034. Școala gazdă a fost Gymnazium ,,Josefa Boska” din Cesky Tesin,Cehia. Din instituția noastră au participat în stagii de job-shadowing 3 cadre didactice (Strugar Georgeta, Buga Nicoleta, Suciu Mircea) iar la mobilitatea de grup10 elevi din ciclul gimnazial clasele a-VII-a , a-VIII-a:( Răzvan B., Florina A., Andreea C., Marius D., Robert G., Denisa I., Elias I.,Andrei T., Bogdan S., Ismail-Mohamed A.) împreună cu 2 profesori însoțitori.

Acreditarea Erasmus+ este o acțiune nouă în cadrul programului în sectorul de mobilitate, educație școlară aducând organizațiilor de învățământ un plus de valoare prin scrierea unei aplicații anuale de finanțare simplificate și prin flexibilitatea tipurilor de activități derulate. Obiectivele pentru cele 15 luni de proiect ale instituției noastre se centrează pe creșterea abilităților digitale, abilităților STEAM  (Știință, Tehnologie,Inginerie,Arte și Matematică), comportamentelor anti-bullying ale elevilor și îmbunătățirea portofoliului de metode și mijloace didactice, creșterea competențelor lingvistice și culturale, exercițiu de reflecție și auto-reflecție asupra activității de la clasă ale cadrelor didactice implicate în stagiile de job-shadowing.

    Cehia a fost căminul unde s-a născut marele pedagog european Jan Amos Komensky ( Comenius- cel care a dat numele acțiunii anterioare de parteneriate europene educaționale) iar calitatea sistemului educațional este superioară multor state din fostul bloc comunist estic dovedită prin rezultatele la testările internaționale Talis, Pisa etc. Investitiția statului în infrastructură, masa caldă în școala, spații de joacă și biblioteci cu acces liber, siguranța elevilor, centralizarea în sistem digital a activităților școlare,  mentoratul didactic în cadrul școlii, dubla specializare a profesorilor cehi într-o limbă de circulație europeană ( Engleză, Germană, Franceză), existență facilităților pentru profesori  de a urma o facultate de top europeană prin granturi acordate de statul ceh, implicare în proiecte Erasmus+, flexibilitatea conținuturilor, deschiderea profesorilor și a elevilor pentru noi experiențe de învățare sunt doar câteva din trăsăturile definitorii ale sistemului educațional ceh.

Activitățile derulate în cadrul mobilității de grup a elevilor au constat în susținerea de ore comune cu elevii cehi, ore desfășurate bilingv în limba cehă și în limba engleză sau limba cehă și limba franceză utilizând munca în echipe, metoda învățării prin proiect, metoda învățării prin cooperare pe tematicile amintite anterior. După derularea orelor, elevii au fost împlicați în activități culturale și non-formale de tipul vânătoarea de comori prin orașul Cesky Tesin, utilizarea codurilor QR, vizitarea unor obiective culturale din vecinătate: Parcul Arheologic Podobora, Castelul Karvina, Biserica înclinată, Grădina Zoologică din Ostrava, Castelul din Tesin pe tematica digitalizării și STEAM iar pe tematica anti-bullyingului vizitarea Memorialului Auschwitz-Birkenau din Polonia și jocurile de socializare desfășurate cu elevii cehi.

O activitate important pentru profesorii participanți a constituit ora de consultații și analiză a activităților asistate împreuna cu profesorii cehi unde s-au schimbat resurse educaționale, aplicații digitale, analizat curriculele din cele două sisteme de educație, modalitațile de evaluare ale elevilor din ciclul gimnazial centrate pe competențe ale școlii cehe, discuțiile cu conducerea școlii despre activitățile din școală, proiecte, parteneriate etc. Activități  de asistență la clasă vor fi continuate în format blended-learning utilizându-se platforma eTwinning și Google Classroom cu participarea claselor de elevi români și cehi simultan și cu mentorizare realizată de echipa cehă punându-se în practică numeroase aplicații digitale prezentate, metodele interactive însușite, materialele didactice primite. Profesorii și elevii participanți și-au consolidate cunoștințele lingvistice,competențele digitale, competențele STEAM, comportamente anti-bulling învățând altfel într-o școală europeană pentru transferul active de bune practici Erasmus+ .

Un aspect important în buna derulare a evenimentului mixt a fost realizat prin acțiuni de vizibilitate a proiectului, prin intermediul paginii de Twinspace, paginii de Istagram a întâlnirii. Toate produsele proiectului realizate până în acest moment se pot consulta sau descărca ca resurse deschise din pagina de Twin space pe care o găsiți aici:

https://twinspace.etwinning.net/244450/home

https://www.instagram.com/digitalizare_steam_antibullyin/

Experiența de învățare europeană a fost consemnată în jurnalele de job-shadowing pentru profesori și în jurnalele de proiect ale elevilor, și evaluate prin intermediul chestionarelor de evaluare finală pentru participanți.

Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului. Toate informaţiile pe care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar Agenţia Naţională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conţinutul acestor informaţii.

Prof.Vasilica Găzdac

   

                                                                                                         

                     

                                                           „EDUCAȚIA FACE DIFERENȚA” 

Proiect dedicate diversificării măsurilor de prevenție/intervenție împotriva părăsirii timpurii a școlii în cadrul LiceuluiTehnologic „Florian Porcius” Rodna

 

     Liceul Tehnologic „Florian Porcius” Rodna în parteneriat cu Asociația Inceptus România din Cluj-Napoca au implementat, în perioada 8 mai 2018 – 8 noiembrie 2021, proiectul Educația face diferența, cod SMIS 106643, proiect co-finanțat din Programul Operațional Capital Uman 2014 – 2020, Axa prioritară 6: „Educație și competențe”, Prioritatea de investiții 10 „Reducerea și prevenirea abandonului școlar timpuriu și promovarea accesului egal la învățământul preșcolar, primar și secundar de calitate, inclusiv la parcursuri de învățare formale, nonformale și informale pentru reintegrarea în educație și formare”, valoarea totală a proiectului fiind de 5.512.313,54 lei, din care 98,46%reprezintă finanțare nerambursabilă.

                 Obiectivul general al proiectului a vizat intervențiile de diversificare a măsurilor de prevenție/intervenție împotriva părăsirii timpurii a școlii în cadrul Liceului Tehnologic „Florian Porcius” Rodna, cu implicarea următoarelor categorii de grup țintă: 115 antepreșcolari și preșcolari, 480 de elevi din ciclul primar și gimnazial, 595 de părinți, precum și 65 de cadre didactice.

Proiectul a furnizat un program complex de educație pri nmetode activ-participative, în vederea prevenirii și reducerii părăsirii timpurii a școlii și diversificării serviciilor educaționale cu facilitarea accesului la servicii de consiliere psihologică, pentru acei copii selectați cu risc de abandon școlar.  

                 De asemenea, pentru 595 elevi au fost organizate următoarele activități:

·       Implementarea în sistemul actual de învățământ ante/preșcolar a unui program prelungit pentru 115 ante și preșcolari;

• Program Școala după Școală (SDS) pentru 276 copii din clasele primare și gimnaziale, inclusiv consiliere vocațională pentru clasele VII-VIII;
• Implementarea unei alternative educaționale de tip ”Step by step” pentru 100 de elevi din învățământul primar;
• Program de sprijin pentru îmbunătățirea performanțelor a 104 elevi din ciclul gimnazial și susținerea participării la concursuri școlare;

                 Toți cei 595 de copii au primit zilnic masă caldă și au desfășuratore dedicate aprofundării materiei predate la clasă, cu scopul de a suplimenta activitățile didactice. Copiii au beneficiat și de sprijin pentru achiziționarea de îmbrăcăminte/încălțăminte, au participat la activități nonformale (extracurriculare și extrașcolare) pentru creșterea motivării și au beneficiat de suport și consiliere psihologică, inclusiv logopedie. Intervenția dedicată elevilor cu cerințe educaționale special prin activități de sprijin și consiliere, inclusive vocațională, a asigurat creșterea încrederii, motivării și implicării școlare a acestora.          

                 La rândul lor, părinții au fost susținuți prin participarea la seminarii de tip Școala Părinților, pe parcursul cărora au discutat despre provocările întâmpinate în relație cu propriii copii.

                 Nu în ultimul rând, 65 de cadre didactice au beneficiat de programe de instruire în competențe digitale, tehnici inovative de educație, psihologie pozitivă, tehnici educative cu metode și instrumente activ-participative precum și inițiere în pedagogia Waldorf pentru două educatoare.                                                                                                                                                                              

MANAGER PROIECT,

Prof. dr. Nastasia-Vali GANEA, directorul Liceului Tehnologic „Florian Porcius”Rodna

 

GRĂDINIȚA DE POVESTE

 ”Citește-mi 100 de povești” , este un program național de încurajare a lecturii în grădiniță și în familie, inițiat de Asociația OvidiuRo, în parteneriat cu Ministerul Educației și Ministerul Culturii. Grădinițele sunt transformate în insule de lectură și natură, 
unde copiii și adulții descifrează împreună tainele cărților și ale universului și îngrijesc plantele și animalele din jurul lor.

Grădinița cu P.P. ”Trenulețul Veseliei”, Bistrița, prin coordonator local Bândean Alexandra-Maria, a demarat acest proiect cu intenția de a stimula lectura în rândul copiilor, atât în grădiniță, cât și în familie. 

Copiii au avut oportunitatea de a participa la ateliere de lectură și de a-și dezvolta atenția, vocabularul, imaginația și mai ales motivația pentru învățare. Programul contribuie așadar, în mod direct, la dezvoltarea literației și a unor obiceiuri de lectură care favorizează procesul de învățare.

Obiectivul grădiniței prin implicarea în acest proiect a fost acela de a deveni Grădiniță Bibliotecă, adevărată insulă de lectură și cultură pentru copii. Primul pas a fost acela de a implementa împreună cu directorul și echipa de proiect din grădiniță un plan de lectură, un plan anual dedicat copiilor, cu sesiuni săptămânale de lectură, cu invitați care să le citească celor mici. 

În grădiniță a fost amenajată insula de lectură, pornind de la piesa de rezistență a grădiniței, acvariul cu pești, deoarece copiii erau obișnuiți să viziteze zilnic peștii. Insula a fost amenajată pe holul principal, deoarece este un spațiu luminos și accesibil pentru copii, aceștia traversând zona cel puțin de 2 ori pe zi.

În cadrul proiectului am încercat să implicăm părinții, prin desfășurarea unor activități, ateliere de lucru, pe care am intitulat-o ”Povestea de la ora 5”. Prin această activitate am încercat să stimulăm interesul pentru lectură și să încurajăm cititul în familie. Părinții au venit la grădiniță și au citit povești copiilor, aceștia fiind foarte încântați, iar părinții emoționați.

De asemenea am avut și invitați speciali din comunitatea locală, inspectorul școlar pentru educație timpurie, absolvenți de grădiniță care ne-au împartășit din tainele cititului, iar de Ziua Națională a Lecturii, în 15 februarie 2022, primarul municipiului Bistrița, Ioan Turc, ne-a onorat cu prezența, citindu-le copiilor povești.

Pentru a marca importanța activităților de lectură în primii ani de viață, am ales ziua de 18 Mai prin care am marcat Ziua Cărților în grădiniță - Bazar de carte -schimb de cărți între copii din grădiniță.

Cărțile oferite în program au fost atent evaluate și selecționate dintre cărțile valoroase din punct de vedere literar și potrivite vârstei preșcolare. Acestea au avut un impact deosebit în rândul copiilor, dar și în rândul părinților care le-au putut răsfoi, fiind așezate la Insula de lectură.

Prof. Înv. Preș. Bândean Alexandra-Maria

G.P.P. ”Trenulețul Veseliei” Bistrița

Proiectele eTwinning – oportunitate de promovare a imaginii școlii și experiență de învățare

 prof. Călina Ioana FISCUTEAN,
prof. Mihaela BERARU,
Liceul cu Program Sportiv Bistrița

 

În anul școlar 2020-2021 m-am implicat pentru prima dată într-un proiect eTwinning alături de colega mea de Geografie, profesor Mihaela Beraru, coordonând un grup de elevi din clasele a XI-a și a XII-a din cadrul Liceului cu Program Sportiv Bistrița. Pentru noi acest proiect a însemnat cea mai mare provocare, mai întâi, pentru că a fost pentru prima dată când am creat și prezentat materiale (conținut educațional) numai în limba engleza, iar apoi, pentru că am cunoscut oameni empatici și generoși care ne-au ajutat necondiționat de câte ori dificultățile proiectului ne depășeau înțelegerea. Proiectul s-a numit Bully Free Zone și a reunit profesori și elevi din 5 țări (Turcia, Croația, Macedonia de Nord, Franța și România), derulându-se pe o perioadă de șase luni. Dorința noastră a fost și aceea de a considera acest proiect un mijloc și o oportunitate de promovare a imaginii școlii, nu doar pe plan local și național prin diseminarea activităților în școală, pe sit-ul acesteia, pe pagini web cu specific, ci și pe plan internațional, mai ales prin produsul final care a fost Ghidul internațional antibullying editat în aplicația madmagz, care conține toate experiențele noastre acumulate în cele 6 luni de activități, dar și soluții pentru rezolvarea conflictelor din mediul școlar și din mediul online. Proiectul a avut ca scop combaterea fenomenului de bullying din școli prin cele mai diverse și de impact metode și mijloace: „Fenomenul de bullying este tot mai frecvent, mai ales în contextul pandemiei de Covid19. Cele mai multe victime sunt elevi care de cele mai multe ori se luptă în tăcere, pentru că le este frică să vorbească. Școlile din întreaga lume încearcă să combată acest fenomen prin metode și strategii care cu toate că par eficiente, uneori înrăutățesc lucrurile. Profesorii și elevii implicați în acest proiect doresc să promoveze comportamente pozitive în acest sens, fiind uniți și conlucrând în scopul de a-i ajuta pe cei defavorizați și și de a-i face mai puternici și mai curajoși. Proiectul promovează astfel autocunoașterea, dezvoltarea personală în sensul autoapărării. Astfel, toți colegii și partenerii din proiect cunosc și promovează drepturile lor.” (din prezentarea de pe pagina oficială a proiectului eTwinning Bully Free Zone)

Atât elevii care sunt hărțuiți, cât și cei care hărțuiesc pot avea probleme serioase și de durată. Prin urmare, ne așteptam ca o mulțime de produse digitale să fie create pentru a promova eforturile elevilor noștri de a opri acest fenomen. Rezultatele pe termen lung vor fi: promovarea prieteniei și a comportamentului pozitiv și un ghid anti-bullying extrem de bine elaborat tot cu ajutorul aplicațiilor digitale colaborative (madmagz), dar și a contribuției fiecărui membru din echipă, fie profesor, fie elev. Toate școlile implicate în acest proiect au avut responsabilitatea diseminării rezultatelor prin toate mijloacele cunoscute, în speranța că soluțiile propuse să fie de un real ajutor.

Activitățile au fost numeroase, provocatoare și ne-au solicitat pe toți, profesori și elevi deopotrivă, să căutăm, să formulăm soluții, să propunem, să descoperim, să promovăm activități extrașcolare desfășurate online, dar cu implicare maximă (din cauza situației pandemice), să fim consecvenți, colaborativi. Astfel, am fost remarcați și am contribuit în mare măsură la promovarea pozitivă a imaginii Liceului cu Program Sportiv Bistrița. Datorită interesului și manierei în care am rezolvat sarcinile, anul acesta școlar am fost invitați de aceiași parteneri să participăm în alt proiect eTwinning de cu o tematică la fel de actuală, respectiv alfabetizarea media în scopul demontării știrilor false (Fake-O-Grame) în cadrul căruia am câștigat deja locul I la concursul de logo-uri.

Aproape toate activitățile din proiect au fost realizate în colaborare, cu excepția prezentării școlii, a echipei, a țării care s-au prezentat individual. Grupele de lucru au fost mixte, fiecare având o temă distinctă: cauzele bullying-ului (echipa 1), tipurile de bullying (echipa 2), efectele negative (echipa 3) și prevenirea și sprijinul (echipa 4). Printre aceste activități s-au numărat: chat-urile interactive în urma cărora am construit acrostihul proiectului, iar apoi basmul parodiat Albă ca Zăpada și cei șapte pitici, chestionare internaționale, concursuri kahoot, dezbaterea studenților într-un eveniment internațional, webinar cu subiect precum cauzele bullying-ului, impactul negativ al acestui fenomen asupra tinerilor etc., ghidul internațional ca produs final.

Participarea în cadrul acestui proiect ne-a dat șansa să promovăm școala, dar ne-a oferit tot atâtea provocări în care am simțit că suntem mai aproape de elevi, în alt mod decât cel de la clasă, iar feedback-urile lor sunt grăitoare în acest sens.

Întâlnirea de proiect ERASMUS+ „nEURO NEST 3.0 – Cuibul European 3.0” în Salonic, Grecia

 prof. Vasilica GĂZDAC,
Școala Profesională „Tiberiu Morariu” Salva

 

În perioada 21-23.03.2022, Școala Profesională „Tiberiu Morariu” Salva a fost implicată într-un eveniment de formare în cadrul Proiectului Multilateral Erasmus + „nEURO NEST 3.0” Nr: 2020-1-ES01-KA229-062594_6. Întâlnirea de proiect s-a desfășurat la școala 3^rd Elementary School Elefteria-Kordelio, Salonic, Grecia. La evenimentul de formare pe termen scurt, schimburi de grupuri de elevi au participat din cadrul instituției noastre 4 cadre didactice (Găzdac Vasilica, Strugar Georgeta, Pop Daniel, Suciu Mircea) împreună cu un grup de 14 elevi din ciclul gimnazial (Răzvan B., Florina A., Andreea C., Patrick C., Beniamin C., Sebastian C., Marius D., Robert G., Denisa P., Denisa I., Elias I., Andrei T., Bogdan S., Ismail-Mohamed A.).

Alături de reprezentanții școlii din Salva, la această întâlnire de proiect au fost prezente grupuri de profesori și elevi din școlile partenere astfel: Spania – 4 cadre didactice și 8 elevi (CEIP Bilingue Juan Palmireno Alcaniz – coordonatorul proiectului), Portugalia – datorită erupției vulcanice din I-le Azore, au realizat mobilitatea în format virtual (Escola Basica Integrata de Ribeira Grande) ,Bulgaria – 4 cadre didactice (Detska Gradina Zvanche, Burgas) și Grecia – 10 cadre didactice si 60 de elevi (3^rd Elementary School of Elefteria-Kordelio, Salonic).

Având în vedere obiectivele proiectului, activitățile desfășurate în cadrul acestei perioade au avut ca principale abordări tema protecției păsărilor și a zonelor umede, implementarea activităților STEM, tematică digitală și învățare prin colaborare. Profesorii și elevii au fost implicați în workshopuri mixte derulate în cadrul școlii, asistențe la orele de curs, prezentări colaborative virtuale pe tema păsărilor, cu elevii portughezi, piese de teatru cu păsări inspirate din mitologia greacă, vizită la laguna Salonicului pentru observarea stolurilor de flamingo, curs de învățare în pedagogia învățării prin teatru, jocuri colaborative în echipe mixte profesori – elevi, vizită la rezervația naturală de protecția a păsărilor Lacul Kerkini, vizite pe teme culturale și istorice în Salonic.

O activitate importantă a constituit-o faptul că profesorii și elevii au avut ocazia de a asista la diferite ore de curs din școala greacă efectuând job-shadowing, au realizat diverse sarcini în colaborare cu elevi de altă naționalitate pe tema protecției păsărilor folosind ca limbă de comunicare limba engleză, au completat jurnalele de proiect cu activități derulate în propriile școli în ultimele luni, au întocmit calendarul activităților până la următoarea întâlnire de proiect, au observat impactul activităților de protecție a mediului în colaborare cu diferite ONG-uri sau instituții avizate, au realizat schimburi de bune practici educaționale.

Important de menționat este faptul că activitățile desfășurate în cadrul acestei mobilități au fost susținute în condițiile de învățare în pandemie, respectându-se măsurile de distanțare și măsurile de igienă, asistență la clasă cu certificat verde, purtarea măștii în școală, au constituit modalități de adaptare la noua realitate și la organizarea pentru acest an școlar de activități compuse atât în format blended-learning utilizându-se platforma eTwinning pentru elevi și numeroase aplicații digitale cât și activități față în față.

În cadrul atelierelor de lucru cu profesorii coordonatori am discutat temele lunare ale proiectului pentru a fi realizate în echipe mixte de elevi din școlile partenere în cadrul activităților curriculare, datele calendaristice ale viitoarelor mobilități cu schimburi de grupuri de elevi pe termen scurt din Portugalia, România, Spania respectându-se regulile Comisiei Europene privind existența certificatelor verzi pentru elevii și profesorii implicați, creșterea vizibilității și diseminarea proiectului pe plan regional și național.

Profesorii și elevii participanți și-au reactualizat cunoștințele lingvistice, competențele digitale, competențele STEM, ieșind din rutina de predare, învățând altfel într-o școală europeană pentru adoptarea de bune practici Erasmus+.

Au fost prezentate mijloacele de vizibilitate și diseminare ale proiectului, pagina de Twinspace, tabelul comun de diseminare, grupul de Facebook al proiectului, web-site-ul proiectului. Toate produsele proiectului realizate în acest moment se pot consulta sau descărca ca resurse deschise din pagina de Twinspace, pagina de Facebook proiectului pe care le găsiți aici:

https://twinspace.etwinning.net/124325/home

https://www.facebook.com/nEuro-Nest-30-106237174749370/

Experiența de învățare europeană a fost completată de numeroase activități culturale prin vizite la obiective turistice și culturale ale Salonicului, Turnul Alb, Biserica Sf. Dumitru, Agora romană, Palatul și arcul lui Galeriu, Casa memorială Mustafa Kemal Ataturk, îmbogățind participanții și încurajându-i spre noi țeluri de învățare în cadrul programului Erasmus+, în special ca Salonicul găzduiește una din marile universități ale Greciei.

Citind jurnalele de proiect ale elevilor participanți, redăm mai jos fragmente din testimonialele lor despre această experiență de învățare:

,,Acest proiect va rămâne mereu în amintirea mea ca o experiență de neuitat în care am întâlnit oameni minunați, locuri nemaivăzute și am trăit experiențe de învățare unice!” Florina A. cls. a VIII-a;

,,A fost cea mai frumoasă experiență de învățare trăită până acum!” Andreea C. cls. a VIII-a;

,,Am fost puțin supărată că timpul a trecut atât de repede și aș fi vrut să mai învățăm împreună cu elevii spanioli și greci.” Denisa P. cls. a VII-a.

,,Mulțumesc programului Erasmus+ pentru cea mai complexă experiență de învățare trăită!” Elias I. cls. a VII-a

Proiectul este realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene în cadrul Programului Erasmus Plus, noul program al Uniunii Europene în domeniul educației, formării profesionale, tineretului și sportului. Toate informațiile pe care le furnizăm reprezintă responsabilitatea exclusivă a echipei de proiect, iar Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care este folosit conținutul acestor informații.

ZIUA DOWN LA BIBLIOTECĂ – Ediția a II-a. Cartea – Suportul imaginației noastre

 prof. Eniko CUPȘA,
prof. Emanuela Ioana AVRAM,
prof. Anamaria GORDON LAZĂR,
Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Lacrima” Unirea

 

Centrul Școlar de Educație Incluzivă „Lacrima” în parteneriat cu Biblioteca Județeană „George Coșbuc” Bistrița-Năsăud, a derulat luni, 21 martie 2022, începând cu ora 13.00, evenimentul „Ziua mondială a Sindromului Down la bibliotecă” – Ediția a II-a – Cartea – suportul imaginației noastre.

Conectați la tematica „Ce înseamnă incluziunea?”, generată de Down Syndrome International, evenimentul și-a propus să atragă atenția asupra particularităților sindromului Down, conștientizării acestuia, dar și asupra incluziunii celor ce sunt diagnosticați cu acest sindrom. Gazda evenimentului, domnul Ioan Pintea, director al Bibliotecii Județene, a deschis activitățile zilei alături de d-na Eniko Cupșa, director al școlii „Lacrima”. Cei prezenți au avut bucuria de a-l avea în mijlocul lor pe domnul profesor universitar doctor Adrian Marian Roșan, directorul departamentului de psihopedagogie specială de la Universitatea Babeș-Bolyai Cluj-Napoca, invitat special al inițiatorilor evenimentului.

Ca parte a societății noastre, atât copiii cât și adulții cu sindrom Down, trebuie să fie pe picior de egalitate cu ceilalți membri ai ei, să se bucure de aceleași drepturi și să beneficieze de aceleași oportunități. Astfel, la eveniment au fost invitați copii și tineri cu Sindrom Down și prietenii acestora, familia, apropiații, cadrele didactice de la clasă. Au fost prezenți atât copii cu Sindrom Down de la școlile speciale din județ, CSEI nr. 1 Bistrița, CSEI nr. 2 Bistrița, CSEI Beclean, Liceul tehnologic „Sf. Maria”, școala „Lacrima” Unirea și CSEI Năsăud, cât și tineri absolvenți ai școlii „Lacrima”. Din program au făcut parte: prezentări ale unor materiale despre Sindromul Down, despre copiii și tinerii cu Sindrom Down și abilităților lor, teatru de umbre și teatru de păpuși susținut de copii cu Sindrom Down, jocuri de animație pline de veselie, diplome și premii oferite de către Biblioteca Județeană „George Coșbuc” Bistrița-Năsăud. Alături de cadrele didactice implicate în derularea evenimentului, am avut și susținerea elevilor voluntari din clasa a VIII-a C de la Colegiul Național Andrei Mureșanu – coordonați de Emilia Cupșa, dar și a elevilor voluntari coordonați de Diana Moldovan, președinte a Asociației Impact, asociație implicată în multe dintre proiectele școlii „Lacrima”.

Scopul acestui eveniment a fost de a informa și de a atrage atenția societății asupra acestor copii, de a pune în valoare posibilitățile persoanelor cu Sindrom Down, accentuând faptul că aceștia sunt parte a societății și în condițiile în care au parte de un mediu adecvat – pot participa la diverse activități sociale, pot munci, aducându-și astfel aportul la dezvoltarea societății din care fac parte. A fost prilejul de reîntâlnire a copiilor cu Sindrom Down, actuali elevi și foști absolvenți, cu emoții și bucurie, după o perioadă ce ne-a ținut la distanță.

În alergătura noastră de fiecare zi tot ceea ce avem, tot ceea ce considerăm a fi normal ni se pare uneori banal și nu de puține ori considerăm că totul ni se cuvine. Există însă printre noi oameni pentru care normalitatea este ca un trofeu pentru care luptă uneori o viață întreagă. Din această categorie fac parte și cei care sunt diagnosticați cu acest sindrom. Un singur cromozom în plus i-a aruncat în această luptă pe care ei o poartă cu dragoste, mereu cu zâmbetul pe față, plini de iubire și cu inima curată.

Cei cu sindromul Down sunt speciali. Dragostea este lecția pe care copiii cu sindromul Down o predau lumii fără să aștepte nimic în schimb iar cine primește iubirea lor învață cât de prețios este darul normalității.

Să-i iubim, să-i acceptăm și să-i ajutăm să-și atingă potențialul maxim!